Tiempos en ingles present simple, present continuous y su comparación

Cada vez que pienso en el tiempo, resulta que estoy en el presente. El pasado es un recuerdo fugaz, la futura especulación incierta. Aquí hay dos en inglés presente present simple, present continuous y sus respectivas comparaciones.

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La gramatica inglesa aqui y ahora!

Como ya sabemos por la introducción al inglés, el tiempo presente o present tense como se escribe en inglés, tiene dos versiones.

• la simple (simple)
• la continua (continuos).

Para empezar, te invito al video en el que te explico todo en general. Recomiendo activar los subtítulos en la esquina inferior derecha del reproductor.

Luego, cuando captes la idea general, podrás leer los detalles en el texto a continuación.

Así que ahora otra vez y lentamente 🙂

¿Cómo creamos oraciones usando los tiempos present simple y continuous?

Vamos a empezar por lo mas simple simple.

El tiempo ingles presente present simple

Utilizamos esta construcción para describir cosas que suceden regularmente, como todos los días (every day). Entonces sabemos que este tiempo debe usarse y esta regularidad resulta de la estructura misma de la oración.

ntonces, ni siquiera tiene que agregar las palabras «todos los días», a menos que desee distinguir la regularidad diaria de twice a week, dos veces a la semana o all the time – todo el tiempo

Lea también: Speak, tell, talk o say?

¿Cómo hacemos que las oraciones afirmativas en inglés present simple?

Będzie to na przykład:

I learn English with Speakingo every day. = Aprendo inglés con Speakingo todos los días

Así que no es más fácil: yo + aprendo + inglés con Speakingo + todos los días.

Será igual en todas las personas (tú / mi / tú, etc + aprendes + inglés), es decir:

(yo) I learn English with Speakingo.
(tú, ustedes) You learn English with Speakingo.
(nosotros, nosotras) We learn English with Speakingo.
(vosotros, vosotras) You learn English with Speakingo.
(ellos, ellas) They learn English with Speakingo.

Aquí hay un matiz: es lo mismo en todas las personas excepto con he, she, it (tercera persona del singular). Tambien cuando se utiliza la tercera persona del singular se le agrega al verbo (en este caso es learn) la letra s al final y quedaría:

(ella) She learns English with Speakingo.
(él) He learns English with Speakingo.
(ni él ni ella simplemente «eso») It learns English with Speakingo.

En este último caso (it), tendría que ser una computadora o un perro muy inteligente – como los animales de compañía de Inglaterra – pero preferimos hablar de ingles en lugar de eso, nada personal.

Hay varias excepciones, pero populares:

• Si una palabra termina en o, ch, sh lub s añadimos es= go-goes, do-does, watch-watches, wash-washes, kiss-kisses
• El llamado verbo modal, por ejemplo, can, may, might, must, should no tienen una diferencia en tercera persona (I must go – He must go)
• Cuando el verbo termina con y, ante lo cual hay una vocal, entonces y se convierte en ies: I worry – she worries, I fly – He flies. Si no hay una vocal antes de y entonces usa con normalidad We play – It plays.
• Además, el caso se verá diferente en el caso de que tenga y sea : I have → she has
  I am → she is

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INTERESANTE: En los días de los vikingos, el inglés se parecía casi al alemán: «Hablo inglés» sonaría más como en el caso de Icz sprecze englesz – „Ich spreche English” en el alemán de hoy.

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Afortunadamente, en los días de Shakespeare, el inglés se ha simplificado enormemente. Aún así, encontramos reliquias de estos cambios, por ejemplo la oración::

• I learn English with Speakingo.

También puedes enfatizar – nada que no sea significativo en sí mismo – con la palabra do

• I do learn English with Speakingo.

Lo que traduciríamos como «Realmente yo aprendo inglés con Speakingo». Esta palabra do (verbo auxiliar) siempre está contenida en cada oración, pero la pronunciamos solo si queremos enfatizar la verdad de nuestra afirmación. Curiosamente, nos hacen preguntas.

Ver tambien: ¿Qué tienen que ver los vikingos con los verbos irregulares en inglés? (próximamente en español – coming soon)

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Entonces, ¿qué pasa si queremos preguntarle a alguien lo mismo?

¿Cómo creamos preguntas en el present simple?

Vamos a agregar al principio la palabra que se acaba de mencionar do:

Do I learn English with Speakingo?
Do you learn English with Speakingo?
Do we learn English with Speakingo?
Do you learn English with Speakingo?
Do they learn English with Speakingo?

Por supuesto que con he, she, it sera un poco diferente otra vez. En vez de utilizar do utilizaremos does.

Entonces, quedaría:

Does he learn English with Speakingo?
Does she learn English with Speakingo?
Does it learn English with Speakingo?

Tenga en cuenta que aunque decimos He learns English, en el modo pregunta no utizamos la misma regla, la -s no apraresera does: Does he learn English?

Los servicios de las palabras do no se tienen que usar mientras que en las frases de ser y tener (to be oraz to have) estén en la oración. Cuando nos enfrentamos a preguntas cómo ser o tener, usamos la famosa inversión, es decir, invertimos las dos primeras palabras (y, más precisamente, el tema y la decisión) acerca de esto hablare más precisamente en una entrada separada sobre el El inglés es un dilema para ser o tener?

Lea también: ¿Ser o tener? Tiene el verbo inglés y el inglés para ser. (próximamente en español – coming soon)

¿Cómo creamos negativos en el present simple?

En su lugar, creamos un negativo simplemente agregando do not antes del verbo (una palabra que describe lo que está sucediendo).

I do not learn English with Speakingo.
You do not learn English with Speakingo.
We do not learn English with Speakingo.
You do not learn English with Speakingo.
They do not learn English with Speakingo.

De nuevo con he, she, it sera diferente. En vez de usar do utilizamos la forma does. Quedaría asi:

He does not learn English with Speakingo.
She does not learn English with Speakingo.
It does not learn English with Speakingo.

Al igual que en la oración afirmativa, la forma completa sonará clara y formalmente. Por lo tanto, generalmente a do not lo reducimos a al popular don’t.

En las oraciones negativas con he, she, it la terminación con s que se aplica en las oraciones afirmativas (She learns English) de nuevo aparecerá con el do pero de forma negativa does not/ does’t: She does not learn English.

Así es como creamos oraciones en simple present.

¿Cómo se ve el énfasis en actuar aquí y ahora durante el present continuous?

Lea también: ¿Motivación integral o instrumental para aprender inglés? (próximamente en español – coming soon)

Tiempo presente continuo present continuous

¿Lees y lees este texto pero sigues en el presente? ¿Interesante verdad?

Desde una perspectiva gramatical hasta describir lo que está sucediendo aquí y ahora, usamos el llamado presente continuo, present continuous (esta es la -ing).

Como ya sabemos por la yuxtaposición de los tiempos ingleses, el present tense como en inglés, el nombre (así como pasado, futuro y perfecto) tiene dos versiones, discutidas anteriormente: (simple) y (continuous).

¿Cómo creamos oraciones usando el presente en inglés present continuous?

Este diseño se utiliza para describir las cosas que están sucediendo en este momento, ahora (now). La información de que algo está sucediendo en este momento se deriva de la estructura misma de la oración. Entonces ni siquiera tiene que agregar la palabra «now” Es importante aquí que el énfasis esté en la actividad en sí, y no necesariamente en su efecto.
Usaremos este tiempo, por ejemplo, en una oración afirmativa:

I’m learning English now. = Estoy aprendiendo inglés ahora

Es decir: I + be + haciendo algo + el resto de la oración
(en este caso: I + am + learning + English now)

Para decir algo adecuadamente en el momento necesitamos saber cómo usar el verbo auxiliar estar (to be) en todas las personas y el sufijo –ing al verbo (palabras que describen la acción). Así que oficialmente se verá así:

(Yo) I am learning English.
(Tu) You are learning English.
(Ella) She is learning English.
(El) He is learning English.
(ni él ni ella simplemente «eso») It is learning English.
(Nosotros/-as) We are learning English.
(Vosotros/-as) You are learning English.
(Ellos/Ellas) They are learning English.

En la práctica, por conveniencia, usualmente usamos abreviaturas:

(Yo) I’m learning English.
(Tu) You’re learning English.
(Ella) She’s learning English.
(El) He’s learning English.
(ni él ni ella simplemente «eso») It’s learning English.
(Nosotros/-as) We’re learning English.
(Vosotros/-as) You’re learning English.
(Ellos/Ellas) They’re learning English.

Al igual que en el present simple, usar la forma completa (I am learning) nos permite enfatizar aún más que estamos diciendo la verdad (como si alguien dudara).

Lea también: Aprender inglés para principiantes en línea: consejos y trucos. (próximamente en español – coming soon)

Ampliamente entendido ahora

Vale la pena mencionar que, como en polaco, el término ahora (now) es muy convencional. Es por eso que podemos usar el present continuous para las actividades que hacemos «en el sentido amplio ahora», por ejemplo este mes: I’m taking driving lessons. Aunque el diseño sugeriría que en este momento estoy sentado detrás del volante del automóvil, desde el contexto puede ser que nuestro interlocutor pueda significar «general ahora», en el caso de talentos especiales, incluso pueden ser años. ¡No importa, es importante aprender a manejar!

Sin embargo, generalmente es una actividad temporal a corto plazo, porque para las actividades regulares usaremos el present simple. Por supuesto, la frontera aquí es fluida.

Usanmos el present contiuous para describir el futuro.

Al igual que en polaco, también si hemos planeado algo para el futuro, podemos decirlo en el presente y no en el futuro, por ejemplo:

Mañana voy al cine, podemos decir en el present continuous: I’m going to a cinema tomorrow.

Te contaremos más sobre esto en el futuro … en la entrada sobre el futuro (próximamente en español – coming soon) 🙂

Entonces, ¿qué pasa si queremos preguntarle a alguien lo mismo?

¿Cómo creamos preguntas durante el present continuous?

Nuevamente usaremos la inversión aquí, lo que significa que reemplazaremos las dos primeras palabras en lugares:

(Yo) Am I learning English?
(Tu) Are you learning English?
(Ella) Is she learning English?
(El) Is he learning English?
(ni él ni ella simplemente «eso») Is it learning English?
(Nosotros/-as) Are we learning English?
(Vosotros/-as) Are you learning English?
(Ellos/Ellas) Are they learning English?

Lee también: ¿Por qué no vale la pena aprender la gramática inglesa? (próximamente en español – coming soon)

¿Cómo creamos negativos en el present continuous?

La negación se crea de nuevo simplemente agregando not antes del verbo (una palabra que describe lo que está sucediendo).

I am not learning English.
You are not learning English.
He is not learning English.
She is not learning English.
It is not learning English.
We are not learning English.
You are not learning English.
They are not learning English.

Así que en la práctica, en la versión abreviada será:

I’m not learning English.
You’re not learning English.
He’s not learning English.
She’s not learning English.
It’s not learning English.
We’re not learning English.
You’re not learning English.
They’re not learning English.

Finalmente, unas pocas palabras sobre la creación de verbos «comprimidos». Por lo general sólo le sumamos –ing al final. Por supuesto, hay excepciones:

• si la palabra termina con la letra e, entonces desaparece: come-coming, have-having, like-liking. Sin embargo, este no es el caso si la palabra termina co e: see-seeing, agree-agreeing
• en pocas palabras, con la última vocal acentuada, la duplicamos, por ejemplo, run-running, sit-sitting
• Si el verbo termina en ie las dos últimas letras se convierten en y: lie-lying, die-dying

Además, hay palabras que no son del todo continuas y generalmente solo están present simple, por ejemplo:

• be (ser),
• have (tener),
• hear (escuchar),
• know (conocer),
• like (como),
• love (amor),
• see (ver),
• smell (olor),
• want (desear).

Como ya conocemos dos tiempos presentes, vale la pena contar cómo se relacionan entre sí.

Ver tambien: Formularios en inglés descargados. (próximamente en español – coming soon)

Una comparación de el present simple y el present continous

Si ya sabemos cómo crear estos dos tiempos, y sabemos aproximadamente cuándo usarlos, compárelos entre sí:

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La pregunta básica es: regularmente (present simple) o ahora (present continuous).

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Simple Present – regularmente

• Todo lo que haces habitualmente, generalmente, a menudo o nunca:
  Tom cleans the kitchen every Tuesday. (Tom limpia la cocina todos los martes)
• Nuestra «vida cotidiana»:
  Sonia works in a restaurant. (Sonia trabaja en un restaurante)
  
• A menudo describe nuestra rutina del día, actividad tras actividad:
  First she wakes up, then she brushes her teeth. (primero se despierta, luego se lava los dientes.)
  
• Actividades programadas en horario:
  The train leaves at 9 o’clock. (el tren sale a las 9 en punto)

Las palabras que suelen señalar el present simple:

• always
• every…
• often
• normally
• usually
• sometimes
• never
• first
• then

Present Continuous – aquí y ahora

• ¡Aquí y ahora!
  Look! Tom is cleaning the kitchen!(Mira! ¡Tom está limpiando la cocina!)
• Situaciones excepcionales, temporales (incluso si no son correctas en el momento de hablar):
  Tom is taking extra driving lessons this week. (Tom está tomando estas lecciones de manejo adicionales)
• Algunas cosas pueden suceder al mismo tiempo:
  Kate is doing yoga, but Tom is still sleepng.(Kate está haciendo yoga, pero Tom todavía está durmiendo)
• Un plan seguro para el futuro.
  I’m visiting my parents this weekend.(Voy a visitar a mis padres este fin de semana)

Las palabras que suelen señalar el present continuous:

• now
• at the moment
• today
• currently
• right now
• Listen!
• Look!

Cuando se trata de always o constantly, también puede usarlos en el present continuous, pero luego adquieren un significado diferente: nos muestran que algo nos está molestando. Por ejemplo: She’s always talking. He’s constantly complaining. (Ella siempre está hablando. Él está constantemente quejándose.)

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En las oraciones del curso de inglés de Speakingo encontrará muchos ejemplos del uso de estos tiempos y palabras en el contexto apropiado, donde al hablar con una computadora como un niño sin pensar en la gramática, aprende a usarlos correctamente en el contexto correcto.

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¿Qué verbos no existen en forma continua?

Bueno, hay palabras que no gustan de la forma continua y generalmente solo están en el presente (present) simple. Ellos describen:

• Estados: be, cost, fit, mean
  We are happy. (Estamos felices.)
• Lo que tenemos: belong, have
  Mia has a cat. (Mia tiene un gato.)
  
• Impresiones sensoriales: feel, hear, see, smell, taste, touch
  Do polar bears also feel cold? (¿Los osos polares también sienten frío?)
  
• Actividades mentales: know, think, understand, believe
  I know you are right. (sé que tienes razón.)
  
• Cuando citamos a alguien: answer, ask, reply, say
  “What a wonderful world!“ he says. («¡Qué maravilloso mundo!» dice.)
  
• Sentimientos: hate, hope, like, love, prefer, regret, want, wish
  I like you. (pero no sucede lo mismo con: I like dancing with you) («Me gustas» pero no la frase «me gusta bailar contigo»)

Ver también: verbos en inglés (próximamente en español – coming soon)

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Por cierto: la publicidad de MacDo I’m lovin’ it se basa en el uso no gramatical de las palabras de love, que atrae la atención de los consumidores de hamburguesas de habla inglesa e introduce la confusión a los estudiantes que aprenden este idioma…

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Tanto para los dos tiempos presentes. La situación es análoga en el caso de dos tiempos pasados: past simple y past continuous.

Lea también: Listas de tiempos pasados ​​de inglés (próximamente en español – coming soon)

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