![\"Chistes](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/smieszne-dowcipy-po-angielsku.jpg\")
Chistes en ingl\u00e9s – \u00bfPor qu\u00e9 llegaste tarde Jaimito?<\/h2>\n\n- Teacher: \u00abWhy are you late, Johnny?<\/em>\u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 llegaste tarde, Jaimito?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u00abBecause of a sign down the road\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abPor una se\u00f1al en el camino\u00bb)<\/p>\n
\n- Teacher: \u00abWhat does a sign have to do with you being late?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor: \u00ab\u00bfQue tiene que ver un letrero con llegar tarde?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u00abThe sign said, ‘School Ahead, Go Slow!\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Johnny: \u00abEl letrero dec\u00eda: ‘\u00a1Escuela adelante, ve despacio!<\/em> \u00ab)<\/p>\n![\"adolescentes](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/angielskie-nastolatki-speakingo.jpg\")
Lea tambi\u00e9n:\u00a0<\/em>Los adolescentes ingleses son los peores en idiomas extranjeros en Europa.<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\nChistes ingleses sobre la escuela – Lecci\u00f3n de geograf\u00eda<\/h2>\n\n- The teacher of the earth science class was lecturing on map reading.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(El maestro de la clase de ciencias de la tierra estaba dando conferencias sobre lectura de mapas<\/em>.)<\/p>\n\n- After explaining about latitude, longitude, degrees and minutes the teacher asked:<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Despu\u00e9s de explicar sobre latitud, longitud, grados y minutos, <\/em>el profesor pregunt\u00f3 \ud83d\ude42<\/p>\n\n- \u201cSuppose I asked you to meet me for lunch at 23 degrees, 4 minutes north latitude and 45 degrees, 15 minutes east longitude\u2026?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abSupongamos que te pido que te re\u00fanas conmigo a los 23 grados, 4 minutos de latitud norte y 45 grados, 15 minutos de longitud este ..<\/em>.? – estamos hablando aqu\u00ed sobre el presente, de ah\u00ed el segundo condicional<\/a>\u00a0)<\/p>\n\n- After a confused silence, a voice volunteered, \u00abI guess you’d be eating alone.\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Despu\u00e9s de un silencio confuso, una voz dijo: \u00abSupongo que estar\u00edas comiendo solo<\/em>\u00ab).<\/p>\n![\"Bromas](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/dowcipy-po-angielsku-o-szkole.jpg\")
<\/p>\n
Chistes ingleses sobre la escuela – Lecci\u00f3n de f\u00edsica<\/h2>\n\n- Physics Teacher: \u00abIsaac Newton was sitting under the tree and he discovered gravity.\u00a0Is not that wonderful? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor de f\u00edsica: \u00abIsaac Newton estaba sentado debajo del \u00e1rbol y descubri\u00f3 la gravedad. \u00bfNo es maravilloso? \u00ab)<\/em><\/p>\n\n- Johnny: \u00abYes sir, if he was sitting in a room looking like us, he would have to find anything.\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abS\u00ed, se\u00f1or, si \u00e9l estuviera sentado en una habitaci\u00f3n pareci\u00e9ndose a nosotros, tendr\u00eda que encontrar cualquier cosa\u00bb<\/em>).<\/p>\nTenga en cuenta lo bien estructurada de la respuesta del estudiante. Como especulamos sobre el\u00a0pasado\u00a0y no sobre el\u00a0presente , \u00a1aplic\u00f3 la tercera persona del condici\u00f3nal\u00a0correctamente y no el segundo\u00a0modo condicional!\u00a0As\u00ed que, \u00a1mirar libros probablemente no sea lo suficientemente malo para \u00e9l!\u00a0\ud83d\ude09<\/p>\n
Chistes ingleses sobre la escuela – La hija del director<\/h2>\n\n- \u00abIs not the principal a dummy!\u00bb – a boy told a girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00ab\u00a1Ese profesos es un tonto!\u00bb – le dijo el ni\u00f1o a la ni\u00f1a)<\/p>\n
\n- \u00abWell, do you know who I am?\u00bb – asked the girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abBueno, \u00bfsabes qui\u00e9n soy?\u00bb – pregunt\u00f3 la ni\u00f1a)<\/p>\n
\n- \u00abNo.\u00bb – replied the boy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abNo\u00bb – respondi\u00f3 el ni\u00f1o)<\/p>\n
\n- \u00abI’m the principal’s daughter.\u00bb – said the girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abSoy la hija del director\u00bb, dijo la ni\u00f1a)<\/p>\n
\n- \u00ab\u00bfAnd do you know who I am?\u00bb – asked the boy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00ab\u00bfSabes qui\u00e9n soy?\u00bb, Pregunt\u00f3 el ni\u00f1o)<\/p>\n
\n- \u00abNo\u00bb – she replied.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abNo\u00bb – respondi\u00f3 ella)<\/p>\n
\n- \u00abThank goodness!\u00bb – said the boy with a sign of relief.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00ab\u00a1Gracias a Dios!\u00bb, Dijo el ni\u00f1o con evidente alivio)<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/address-1822449_640.jpg\")
Lea tambi\u00e9n:\u00a0\u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre speak, talk, say y tell?<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\nChistes en ingl\u00e9s – \u00a1La tierra es plana!<\/h2>\n\n- Teacher asked Johhny: \u00abHow can you prove the earth is round?<\/em>\u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(El profesor le pregunt\u00f3 a Jaimito: \u00ab\u00bfC\u00f3mo puedes probar que la Tierra es redonda?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny replied: \u00abI can not.\u00a0Besides, I never said it was!\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito respondi\u00f3: \u00abNo puedo. Adem\u00e1s, \u00a1nunca dije que lo fuera!\u00bb)<\/p>\n
Preste atenci\u00f3n al uso del habla informada.<\/em> en la respuesta de Jaimito (I never said it\u00a0was<\/strong>\u00a0)<\/em> . En ingl\u00e9s nos adherimos al principio de mantener el tiempo en que se habla\u00bbone time backwards\u00bb.<\/p>\n![\"habla](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2017\/06\/mowa-zalezna-w-jezyku-angielskim.jpg\")
Lea tambi\u00e9n:\u00a0<\/em>Chismes y lenguaje dependiente en ingl\u00e9s.<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\nChistes en ingl\u00e9s sobre la escuela – Tarea de matem\u00e1ticas # 1<\/h2>\n\n- Teacher: \u00abHere is a math problem.\u00a0If your dad earned $ 300 dollars a week and he gave your mother half, what should he have? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Maestro: \u00abAqu\u00ed hay un problema de matem\u00e1ticas. Si tu padre gan\u00f3 $ 300 d\u00f3lares a la semana y le daba la mitad a tu madre, \u00bfqu\u00e9 deber\u00eda tener?<\/em>)<\/p>\n\n- Student: \u00abA heart attack\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Estudiante: \u00abUn infarto\u00bb)<\/p>\n
No es realmente f\u00e1cil traducir aqu\u00ed, porque en ingl\u00e9s, en ambos casos, usamos las palabras\u00a0have <\/em>(tener):\u00a0have money<\/em>\u00a0(tener dinero) y\u00a0have a heart attack<\/em> (tener un ataque card\u00edaco). Sin embargo, tanto en este como en la pr\u00f3xima tarea de matem\u00e1tica en ingl\u00e9s, podemos practicar perfectamente el segundo modo condicional<\/a>\u00a0, es decir, sobre el presente.<\/p>\n![\"Chistes](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/\")
Escribo legible. Los pacientes no creen que soy un verdadero doctor.<\/em>\u00a0Vea tambi\u00e9n:\u00a0Vocabulario m\u00e9dico en ingl\u00e9s de la pel\u00edcula English Patient.<\/em><\/figcaption><\/figure>\nChistes en ingl\u00e9s sobre la escuela – Tarea de matem\u00e1ticas # 2<\/h2>\n\n- Teacher: \u201cIf you had one dollar and you asked your father for another, how many dollars would you have?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesora: \u00abSi tuvieras un d\u00f3lar y le pidieras a tu padre otro, \u00bfcu\u00e1ntos d\u00f3lares tendr\u00edas?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u201cOne dollar\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abUn d\u00f3lar\u00bb).<\/p>\n
\n- Teacher: \u201cYou don\u2019t know your arithmetic.\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesora: \u00abNo sabes aritm\u00e9tica.\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u201cYou don\u2019t know my father<\/em>\u00ab.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abNo conoces a mi padre\u00bb.)<\/p>\n
Tenga en cuenta que aunque decimos \u00abusted\u00bb (you) en ingl\u00e9s ,<\/em> es el equivalente a \u00abmaestra\u00bb, \u00abdama\u00bb en este contexto. Conozca m\u00e1s\u00a0sobre los pronombres personales (\u00e9l, ella, etc.) en el texto a continuaci\u00f3n.<\/p>\n![\"Pronombres](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/zaimki-osobowe-he-or-she.jpg\")
Lea tambi\u00e9n:\u00a0\u00c9l o ella es una cosa sobre los pronombres personales en ingl\u00e9s.<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\nChistes en ingl\u00e9s sobre la escuela – Tarea de matem\u00e1ticas n\u00famero 3<\/h2>\n\n- Teacher: \u201cJohn, why are you doing your math multiplication on the floor?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 haces la multiplicaci\u00f3n en el piso?\u00bb)<\/p>\n
\n- John: \u201cYou told me to do it without using tables.\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abMe dijo que lo hiciera sin usar las tablas\u00bb)<\/p>\n
Aqu\u00ed, de nuevo, el juego de palabras no traducible:\u00a0table<\/em> es \u00abtabla\u00bb, pero tambi\u00e9n \u00abmesa\u00bb. Por lo tanto, las\u00a0tablas de matem\u00e1ticas<\/em>\u00a0, o\u00a0tablas de multiplicar<\/em>\u00a0son nuestra \u00abtabla de multiplicaci\u00f3n\u00bb.\u00a0Ha, ha, ha;)<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/przeklady-polsko-angielskie-1.jpg\")
Ver tambi\u00e9n: <\/em>\u00bfTraducciones correctas del curso de ingl\u00e9s online de Speakingo?<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\nChistes en ingl\u00e9s – Trabajando en el tema de un perro<\/h2>\n\n- Teacher: \u00abThis essay on your dog is, word for word, the same as your brother’s\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Maestra: \u00abEste ensayo sobre tu perro es, palabra por palabra, igual que el de tu hermano\u00bb.<\/em><\/p>\n\n- Johnny: \u00abYes, sir, it is the same dog\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abS\u00ed, se\u00f1or, es el mismo perro\u00bb<\/em>).<\/p>\n![\"Comando](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/buldog-angielski-komendy-dla-psa.jpg\")
Lea tambi\u00e9n:\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 el bulldog ingl\u00e9s es ingl\u00e9s y c\u00f3mo hablar con \u00e9l?<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\nChistes ingleses – escribiendo en la oscuridad<\/h2>\n\n- Johnny: \u00abDad, can you write in the dark?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abPap\u00e1, \u00bfpuedes escribir en la oscuridad?\u00bb)<\/p>\n
\n- Dad: \u00abI think so.\u00a0What do you want me to write? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Pap\u00e1: \u00abCreo que s\u00ed. \u00bfQu\u00e9 quieres que escriba?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u00abYour name on my report card\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abTu nombre en mi informe escolar\u00bb)<\/p>\n
![\"kevin](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/mccallister-kevin-sam-w-domu-home-alone-angielski-shave.gif\")
<\/p>\n
Chistes ingleses sobre la escuela – Ausencia<\/h2>\n\n- Mother: \u00abWhy did you get such a low mark on that test?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Madre: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 obtuviste una calificaci\u00f3n tan baja en esa prueba?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u00abBecause of absence\u00bb<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abDebido a la ausencia\u00bb)<\/p>\n
\n- Mother: \u201cYou mean you were absent on the day of the test?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Madre: \u00abQuieres decir, estabas ausente el d\u00eda de la prueba?\u00bb)<\/p>\n
\n- Johnny: \u201cNo, but the kid who sits next to me was\u201d.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abNo, pero el ni\u00f1o que usualmente se sienta a mi lado si\u00bb)<\/p>\n![\"un](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/dzien-w-angielskiej-szkole-podstawowej.jpg\")
Lea tambi\u00e9n:\u00a0<\/em>\u00bfC\u00f3mo es un d\u00eda en una escuela primaria en ingl\u00e9s?<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\nChistes ingleses sobre la escuela – Millenials<\/h2>\n\n- Teacher: \u201cJohnny, name one important thing we have today that we didn\u2019t have ten years ago\u00bb<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Maestra: \u00abJaimito, nombra una cosa importante que tenemos hoy que no ten\u00edamos hace diez a\u00f1os\u00bb.<\/p>\n
\n- Johnny: \u00abme\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abyo\u00bb)<\/p>\n![\"11](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/smieszne-kawaly-po-angielsku.jpg\")
Lea tambi\u00e9n: <\/em>11 chistes divertidos en ingles<\/a><\/figcaption><\/figure>\nChistes ingleses sobre la escuela – \u00bfCastigo injusto?<\/h2>\n\n- A little girl came home from school and said to her mother:<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(La ni\u00f1a lleg\u00f3 a casa de la escuela y le dice a su madre)<\/p>\n
\n- \u00abMommy, today in school I was punished for something that I didn\u2019t do.\u201d\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abMami, hoy me castigaron\u00a0en la escuela\u00a0por algo que no hice\u00bb)<\/p>\n
\n- The mother exclaimed, \u201cBut that\u2019s terrible! I\u2019m going to have a talk with your teacher about this \u2026 by the way, what was it that you didn\u2019t do?<\/em>\u201d<\/li>\n<\/ul>\n
(La madre exclam\u00f3: \u00abEso es horrible, voy a hablar con tu maestro al respecto … y, por cierto, \u00bfqu\u00e9 fue lo que no hiciste?\u00bb)<\/p>\n
\n- The little girl replied, \u201cMy homework\u201d<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(La ni\u00f1a respondi\u00f3: \u00abMi tarea\u00bb)<\/p>\n![\"Verbos](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/czasowniki-ciagle.jpg\")
Vea tambi\u00e9n: Forma continua del verbo en ingl\u00e9s<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\u00bfY c\u00f3mo es tu \u00abtarea\u00bb all\u00ed?<\/h2>\n
\u00bfPudiste entender todos estos chistes en ingl\u00e9s sobre la escuela sin traducirlos al espa\u00f1ol?<\/p>\n
\u00bfTienes confianza al hablar ingl\u00e9s?<\/p>\n
Si quieres mejorar tu ingl\u00e9s, especialmente la capacidad de hablar, te invito al curso de ingl\u00e9s online de Speakingo!<\/a><\/p>\nGracias a este, pronto estar\u00e1s bromeando en ingl\u00e9s como un comediante profesional.<\/p>\n
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\n
Tom\u00e9 prestados chistes sobre la escuela.<\/p>\n
(Profesor: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 llegaste tarde, Jaimito?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u00abBecause of a sign down the road\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abPor una se\u00f1al en el camino\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Teacher: \u00abWhat does a sign have to do with you being late?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor: \u00ab\u00bfQue tiene que ver un letrero con llegar tarde?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u00abThe sign said, ‘School Ahead, Go Slow!\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Johnny: \u00abEl letrero dec\u00eda: ‘\u00a1Escuela adelante, ve despacio!<\/em> \u00ab)<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n:\u00a0<\/em>Los adolescentes ingleses son los peores en idiomas extranjeros en Europa.<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\n Chistes ingleses sobre la escuela – Lecci\u00f3n de geograf\u00eda<\/h2>\n
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- The teacher of the earth science class was lecturing on map reading.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(El maestro de la clase de ciencias de la tierra estaba dando conferencias sobre lectura de mapas<\/em>.)<\/p>\n
- \n
- After explaining about latitude, longitude, degrees and minutes the teacher asked:<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Despu\u00e9s de explicar sobre latitud, longitud, grados y minutos, <\/em>el profesor pregunt\u00f3 \ud83d\ude42<\/p>\n
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- \u201cSuppose I asked you to meet me for lunch at 23 degrees, 4 minutes north latitude and 45 degrees, 15 minutes east longitude\u2026?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abSupongamos que te pido que te re\u00fanas conmigo a los 23 grados, 4 minutos de latitud norte y 45 grados, 15 minutos de longitud este ..<\/em>.? – estamos hablando aqu\u00ed sobre el presente, de ah\u00ed el segundo condicional<\/a>\u00a0)<\/p>\n
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- After a confused silence, a voice volunteered, \u00abI guess you’d be eating alone.\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Despu\u00e9s de un silencio confuso, una voz dijo: \u00abSupongo que estar\u00edas comiendo solo<\/em>\u00ab).<\/p>\n
<\/p>\nChistes ingleses sobre la escuela – Lecci\u00f3n de f\u00edsica<\/h2>\n
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- Physics Teacher: \u00abIsaac Newton was sitting under the tree and he discovered gravity.\u00a0Is not that wonderful? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor de f\u00edsica: \u00abIsaac Newton estaba sentado debajo del \u00e1rbol y descubri\u00f3 la gravedad. \u00bfNo es maravilloso? \u00ab)<\/em><\/p>\n
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- Johnny: \u00abYes sir, if he was sitting in a room looking like us, he would have to find anything.\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abS\u00ed, se\u00f1or, si \u00e9l estuviera sentado en una habitaci\u00f3n pareci\u00e9ndose a nosotros, tendr\u00eda que encontrar cualquier cosa\u00bb<\/em>).<\/p>\n
Tenga en cuenta lo bien estructurada de la respuesta del estudiante. Como especulamos sobre el\u00a0pasado\u00a0y no sobre el\u00a0presente , \u00a1aplic\u00f3 la tercera persona del condici\u00f3nal\u00a0correctamente y no el segundo\u00a0modo condicional!\u00a0As\u00ed que, \u00a1mirar libros probablemente no sea lo suficientemente malo para \u00e9l!\u00a0\ud83d\ude09<\/p>\n
Chistes ingleses sobre la escuela – La hija del director<\/h2>\n
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- \u00abIs not the principal a dummy!\u00bb – a boy told a girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00ab\u00a1Ese profesos es un tonto!\u00bb – le dijo el ni\u00f1o a la ni\u00f1a)<\/p>\n
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- \u00abWell, do you know who I am?\u00bb – asked the girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abBueno, \u00bfsabes qui\u00e9n soy?\u00bb – pregunt\u00f3 la ni\u00f1a)<\/p>\n
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- \u00abNo.\u00bb – replied the boy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abNo\u00bb – respondi\u00f3 el ni\u00f1o)<\/p>\n
- \n
- \u00abI’m the principal’s daughter.\u00bb – said the girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abSoy la hija del director\u00bb, dijo la ni\u00f1a)<\/p>\n
- \n
- \u00ab\u00bfAnd do you know who I am?\u00bb – asked the boy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00ab\u00bfSabes qui\u00e9n soy?\u00bb, Pregunt\u00f3 el ni\u00f1o)<\/p>\n
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- \u00abNo\u00bb – she replied.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abNo\u00bb – respondi\u00f3 ella)<\/p>\n
- \n
- \u00abThank goodness!\u00bb – said the boy with a sign of relief.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00ab\u00a1Gracias a Dios!\u00bb, Dijo el ni\u00f1o con evidente alivio)<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n:\u00a0\u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre speak, talk, say y tell?<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n Chistes en ingl\u00e9s – \u00a1La tierra es plana!<\/h2>\n
- \n
- Teacher asked Johhny: \u00abHow can you prove the earth is round?<\/em>\u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(El profesor le pregunt\u00f3 a Jaimito: \u00ab\u00bfC\u00f3mo puedes probar que la Tierra es redonda?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny replied: \u00abI can not.\u00a0Besides, I never said it was!\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito respondi\u00f3: \u00abNo puedo. Adem\u00e1s, \u00a1nunca dije que lo fuera!\u00bb)<\/p>\n
Preste atenci\u00f3n al uso del habla informada.<\/em> en la respuesta de Jaimito (I never said it\u00a0was<\/strong>\u00a0)<\/em> . En ingl\u00e9s nos adherimos al principio de mantener el tiempo en que se habla\u00bbone time backwards\u00bb.<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n:\u00a0<\/em>Chismes y lenguaje dependiente en ingl\u00e9s.<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\n Chistes en ingl\u00e9s sobre la escuela – Tarea de matem\u00e1ticas # 1<\/h2>\n
- \n
- Teacher: \u00abHere is a math problem.\u00a0If your dad earned $ 300 dollars a week and he gave your mother half, what should he have? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Maestro: \u00abAqu\u00ed hay un problema de matem\u00e1ticas. Si tu padre gan\u00f3 $ 300 d\u00f3lares a la semana y le daba la mitad a tu madre, \u00bfqu\u00e9 deber\u00eda tener?<\/em>)<\/p>\n
- \n
- Student: \u00abA heart attack\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Estudiante: \u00abUn infarto\u00bb)<\/p>\n
No es realmente f\u00e1cil traducir aqu\u00ed, porque en ingl\u00e9s, en ambos casos, usamos las palabras\u00a0have <\/em>(tener):\u00a0have money<\/em>\u00a0(tener dinero) y\u00a0have a heart attack<\/em> (tener un ataque card\u00edaco). Sin embargo, tanto en este como en la pr\u00f3xima tarea de matem\u00e1tica en ingl\u00e9s, podemos practicar perfectamente el segundo modo condicional<\/a>\u00a0, es decir, sobre el presente.<\/p>\n
Escribo legible. Los pacientes no creen que soy un verdadero doctor.<\/em>\u00a0Vea tambi\u00e9n:\u00a0Vocabulario m\u00e9dico en ingl\u00e9s de la pel\u00edcula English Patient.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n Chistes en ingl\u00e9s sobre la escuela – Tarea de matem\u00e1ticas # 2<\/h2>\n
- \n
- Teacher: \u201cIf you had one dollar and you asked your father for another, how many dollars would you have?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesora: \u00abSi tuvieras un d\u00f3lar y le pidieras a tu padre otro, \u00bfcu\u00e1ntos d\u00f3lares tendr\u00edas?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u201cOne dollar\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abUn d\u00f3lar\u00bb).<\/p>\n
- \n
- Teacher: \u201cYou don\u2019t know your arithmetic.\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesora: \u00abNo sabes aritm\u00e9tica.\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u201cYou don\u2019t know my father<\/em>\u00ab.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abNo conoces a mi padre\u00bb.)<\/p>\n
Tenga en cuenta que aunque decimos \u00abusted\u00bb (you) en ingl\u00e9s ,<\/em> es el equivalente a \u00abmaestra\u00bb, \u00abdama\u00bb en este contexto. Conozca m\u00e1s\u00a0sobre los pronombres personales (\u00e9l, ella, etc.) en el texto a continuaci\u00f3n.<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n:\u00a0\u00c9l o ella es una cosa sobre los pronombres personales en ingl\u00e9s.<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n Chistes en ingl\u00e9s sobre la escuela – Tarea de matem\u00e1ticas n\u00famero 3<\/h2>\n
- \n
- Teacher: \u201cJohn, why are you doing your math multiplication on the floor?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Profesor: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 haces la multiplicaci\u00f3n en el piso?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- John: \u201cYou told me to do it without using tables.\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abMe dijo que lo hiciera sin usar las tablas\u00bb)<\/p>\n
Aqu\u00ed, de nuevo, el juego de palabras no traducible:\u00a0table<\/em> es \u00abtabla\u00bb, pero tambi\u00e9n \u00abmesa\u00bb. Por lo tanto, las\u00a0tablas de matem\u00e1ticas<\/em>\u00a0, o\u00a0tablas de multiplicar<\/em>\u00a0son nuestra \u00abtabla de multiplicaci\u00f3n\u00bb.\u00a0Ha, ha, ha;)<\/p>\n
Ver tambi\u00e9n: <\/em>\u00bfTraducciones correctas del curso de ingl\u00e9s online de Speakingo?<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\n Chistes en ingl\u00e9s – Trabajando en el tema de un perro<\/h2>\n
- \n
- Teacher: \u00abThis essay on your dog is, word for word, the same as your brother’s\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Maestra: \u00abEste ensayo sobre tu perro es, palabra por palabra, igual que el de tu hermano\u00bb.<\/em><\/p>\n
- \n
- Johnny: \u00abYes, sir, it is the same dog\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abS\u00ed, se\u00f1or, es el mismo perro\u00bb<\/em>).<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n:\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 el bulldog ingl\u00e9s es ingl\u00e9s y c\u00f3mo hablar con \u00e9l?<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n Chistes ingleses – escribiendo en la oscuridad<\/h2>\n
- \n
- Johnny: \u00abDad, can you write in the dark?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abPap\u00e1, \u00bfpuedes escribir en la oscuridad?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Dad: \u00abI think so.\u00a0What do you want me to write? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Pap\u00e1: \u00abCreo que s\u00ed. \u00bfQu\u00e9 quieres que escriba?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u00abYour name on my report card\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abTu nombre en mi informe escolar\u00bb)<\/p>\n
<\/p>\nChistes ingleses sobre la escuela – Ausencia<\/h2>\n
- \n
- Mother: \u00abWhy did you get such a low mark on that test?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Madre: \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 obtuviste una calificaci\u00f3n tan baja en esa prueba?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u00abBecause of absence\u00bb<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abDebido a la ausencia\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Mother: \u201cYou mean you were absent on the day of the test?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Madre: \u00abQuieres decir, estabas ausente el d\u00eda de la prueba?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u201cNo, but the kid who sits next to me was\u201d.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abNo, pero el ni\u00f1o que usualmente se sienta a mi lado si\u00bb)<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n:\u00a0<\/em>\u00bfC\u00f3mo es un d\u00eda en una escuela primaria en ingl\u00e9s?<\/em><\/a><\/figcaption><\/figure>\n Chistes ingleses sobre la escuela – Millenials<\/h2>\n
- \n
- Teacher: \u201cJohnny, name one important thing we have today that we didn\u2019t have ten years ago\u00bb<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Maestra: \u00abJaimito, nombra una cosa importante que tenemos hoy que no ten\u00edamos hace diez a\u00f1os\u00bb.<\/p>\n
- \n
- Johnny: \u00abme\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(Jaimito: \u00abyo\u00bb)<\/p>\n
Lea tambi\u00e9n: <\/em>11 chistes divertidos en ingles<\/a><\/figcaption><\/figure>\n Chistes ingleses sobre la escuela – \u00bfCastigo injusto?<\/h2>\n
- \n
- A little girl came home from school and said to her mother:<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(La ni\u00f1a lleg\u00f3 a casa de la escuela y le dice a su madre)<\/p>\n
- \n
- \u00abMommy, today in school I was punished for something that I didn\u2019t do.\u201d\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(\u00abMami, hoy me castigaron\u00a0en la escuela\u00a0por algo que no hice\u00bb)<\/p>\n
- \n
- The mother exclaimed, \u201cBut that\u2019s terrible! I\u2019m going to have a talk with your teacher about this \u2026 by the way, what was it that you didn\u2019t do?<\/em>\u201d<\/li>\n<\/ul>\n
(La madre exclam\u00f3: \u00abEso es horrible, voy a hablar con tu maestro al respecto … y, por cierto, \u00bfqu\u00e9 fue lo que no hiciste?\u00bb)<\/p>\n
- \n
- The little girl replied, \u201cMy homework\u201d<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
(La ni\u00f1a respondi\u00f3: \u00abMi tarea\u00bb)<\/p>\n
Vea tambi\u00e9n: Forma continua del verbo en ingl\u00e9s<\/a><\/em><\/figcaption><\/figure>\n \u00bfY c\u00f3mo es tu \u00abtarea\u00bb all\u00ed?<\/h2>\n
\u00bfPudiste entender todos estos chistes en ingl\u00e9s sobre la escuela sin traducirlos al espa\u00f1ol?<\/p>\n
\u00bfTienes confianza al hablar ingl\u00e9s?<\/p>\n
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\nTom\u00e9 prestados chistes sobre la escuela.<\/p>\n
- The little girl replied, \u201cMy homework\u201d<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- The mother exclaimed, \u201cBut that\u2019s terrible! I\u2019m going to have a talk with your teacher about this \u2026 by the way, what was it that you didn\u2019t do?<\/em>\u201d<\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abMommy, today in school I was punished for something that I didn\u2019t do.\u201d\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- A little girl came home from school and said to her mother:<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abme\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u201cJohnny, name one important thing we have today that we didn\u2019t have ten years ago\u00bb<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u201cNo, but the kid who sits next to me was\u201d.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Mother: \u201cYou mean you were absent on the day of the test?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abBecause of absence\u00bb<\/em>.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Mother: \u00abWhy did you get such a low mark on that test?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abYour name on my report card\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Dad: \u00abI think so.\u00a0What do you want me to write? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abDad, can you write in the dark?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abYes, sir, it is the same dog\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u00abThis essay on your dog is, word for word, the same as your brother’s\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- John: \u201cYou told me to do it without using tables.\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u201cJohn, why are you doing your math multiplication on the floor?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u201cYou don\u2019t know my father<\/em>\u00ab.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u201cYou don\u2019t know your arithmetic.\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u201cOne dollar\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u201cIf you had one dollar and you asked your father for another, how many dollars would you have?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Student: \u00abA heart attack\u00bb.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u00abHere is a math problem.\u00a0If your dad earned $ 300 dollars a week and he gave your mother half, what should he have? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny replied: \u00abI can not.\u00a0Besides, I never said it was!\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher asked Johhny: \u00abHow can you prove the earth is round?<\/em>\u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abThank goodness!\u00bb – said the boy with a sign of relief.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abNo\u00bb – she replied.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00ab\u00bfAnd do you know who I am?\u00bb – asked the boy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abI’m the principal’s daughter.\u00bb – said the girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abNo.\u00bb – replied the boy.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abWell, do you know who I am?\u00bb – asked the girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abIs not the principal a dummy!\u00bb – a boy told a girl.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abYes sir, if he was sitting in a room looking like us, he would have to find anything.\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Physics Teacher: \u00abIsaac Newton was sitting under the tree and he discovered gravity.\u00a0Is not that wonderful? \u00ab<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- After a confused silence, a voice volunteered, \u00abI guess you’d be eating alone.\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- \u201cSuppose I asked you to meet me for lunch at 23 degrees, 4 minutes north latitude and 45 degrees, 15 minutes east longitude\u2026?\u201d<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- After explaining about latitude, longitude, degrees and minutes the teacher asked:<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- The teacher of the earth science class was lecturing on map reading.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Johnny: \u00abThe sign said, ‘School Ahead, Go Slow!\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n
- Teacher: \u00abWhat does a sign have to do with you being late?\u00bb<\/em><\/li>\n<\/ul>\n