Angli\u010dtina je sv\u011btov\u00fd jazyk!<\/h2>\n\n\n\n
Mnohem v\u00edce lid\u00ed se nau\u010dilo angli\u010dtinu jako druh\u00fd nebo dal\u0161\u00ed jazyk, ne\u017e je rodil\u00edch mluv\u010d\u00edch tohoto jazyka.<\/p>\n\n\n\n
Proto se \u0159\u00edk\u00e1, \u017ee se dnes neu\u010d\u00edme British English<\/em> nebo American English<\/em>, ale International English<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Ukazuje se, \u017ee v re\u00e1ln\u00e9m \u017eivot\u011b budeme mnohem \u010dast\u011bji hovo\u0159it anglicky s lidmi, kte\u0159\u00ed v\u016fbec nejsou rodil\u00fdmi mluv\u010d\u00edmi. Stoj\u00ed za to se v\u016fbec ob\u00e1vat, zda je n\u00e1\u0161 p\u0159\u00edzvuk dostate\u010dn\u011b „spr\u00e1vn\u00fd“? Stoj\u00ed za to p\u0159iplatit si za lekce s rodil\u00fdmi mluv\u010d\u00edmi?<\/p>\n\n\n\n Tento p\u0159\u00edsp\u011bvek v\u00e1m \u0159ekne:<\/p>\n\n\n\n Native speaker<\/em><\/strong> je osoba, kter\u00e1 mluv\u00ed dan\u00fdm jazykem jako sv\u00fdm rodn\u00fdm jazykem. Nap\u0159\u00edklad jako \u010ce\u0161i jsme rodil\u00fdmi mluv\u010d\u00edmi \u010de\u0161tiny. Naproti tomu Angli\u010dan\u00e9, Ameri\u010dan\u00e9, Australan\u00e9 <\/a>a tak d\u00e1le jsou rodil\u00fdmi mluv\u010d\u00edmi angli\u010dtiny.<\/p>\n\n\n\n Slovo native speaker s\u00e1m (doslova domorod\u00fd \/ rodil\u00fd mluv\u010d\u00ed) je anglicismus<\/a>, v\u00fdraz z angli\u010dtiny, kter\u00fd pronikl do \u010desk\u00e9ho jazyka.<\/p>\n\n\n\n Studenti se m\u011b \u010dasto ptaj\u00ed, zda je lep\u0161\u00ed zapsat se na dou\u010dov\u00e1n\u00ed a kurzy veden\u00e9 \u010desk\u00fdmi u\u010diteli angli\u010dtiny nebo native speakery.<\/p>\n\n\n\n Podle m\u00e9ho n\u00e1zoru je nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed osobnost u\u010ditele angli\u010dtiny.<\/strong> Odkud poch\u00e1z\u00ed, je druhotn\u00e1 z\u00e1le\u017eitost. Jen to mus\u00ed b\u00fdt \u010dlov\u011bk, kter\u00fd v\u00e1s inspiruje, aby jste se u\u010dili. <\/p>\n\n\n\n U\u010ditel mus\u00ed b\u00fdt samoz\u0159ejm\u011b kompetentn\u00ed, ale jak uvid\u00edme, tento koncept lze v p\u0159\u00edpad\u011b v\u00fduky angli\u010dtiny ch\u00e1pat odli\u0161n\u011b. V praxi n\u00e1s spolupr\u00e1ce s n\u011bkter\u00fdmi u\u010diteli m\u016f\u017ee „zasko\u010dit“. Tak\u017ee do zna\u010dn\u00e9 m\u00edry to bude individu\u00e1ln\u00ed situace.<\/p>\n\n\n\n Nezapom\u00ednejme tak\u00e9, \u017ee ve skute\u010dnosti je nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed v\u011bc\u00ed student!<\/strong> Pokud se n\u011bkdo opravdu chce nau\u010dit anglicky, nic ho nezastav\u00ed… dokonce i ten nejhor\u0161\u00ed u\u010ditel!<\/p>\n\n\n\n Samoz\u0159ejm\u011b, dobr\u00fd u\u010ditel m\u016f\u017ee b\u00fdt velmi n\u00e1pomocn\u00fd p\u0159i u\u010den\u00ed angli\u010dtiny. Pod\u00edvejme se proto na v\u00fdhody a nev\u00fdhody v\u00fduky angli\u010dtiny s \u010desk\u00fdmi u\u010diteli, stejn\u011b jako lekc\u00ed s native speakery.<\/p>\n\n\n\n Nicm\u00e9n\u011b za p\u0159edpokladu, \u017ee se n\u00e1m dob\u0159e spolupracuje jak s \u010desk\u00fdm u\u010ditelem angli\u010dtiny, tak s native speakerem a oba jsou kompetentn\u00ed u\u010ditel\u00e9, jak si mezi nimi vybrat?<\/p>\n\n\n\n U\u010den\u00ed angli\u010dtiny s native speakerem m\u00e1 sv\u00e9 v\u00fdhody i nev\u00fdhody, kter\u00e9 se pokus\u00edm vypsat n\u00ed\u017ee.<\/p>\n\n\n\n Za\u010dn\u011bme s v\u00fdhodami v\u00fduky angli\u010dtiny s u\u010ditelem, kter\u00fd je native speakerem.<\/p>\n\n\n\n Je mnohem snaz\u0161\u00ed nau\u010dit se anglicky (nebo jak\u00fdkoli jin\u00fd ciz\u00ed jazyk), pokud se nap\u0159\u00edklad zamilujeme do n\u011bkoho z t\u00e9to zem\u011b, budeme fascinovan\u00ed jejich kulturou a \u017eivotn\u00edm stylem. Tzv. integra\u010dn\u00ed motivace u\u010dit se anglicky<\/a> je mnohem efektivn\u011bj\u0161\u00ed ne\u017e jen instrument\u00e1ln\u00ed motivace, kdy chceme pouze slo\u017eit zkou\u0161ku.<\/p>\n\n\n\n B\u011bhem lekce s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm m\u016f\u017eete v\u017edy mluvit o tom, „jak to je u v\u00e1s a jak to je u n\u00e1s“, jak vypad\u00e1 jejich kultura a zvyky, co d\u011blaj\u00ed ve sv\u00e9m voln\u00e9m \u010dase, jak mysl\u00ed a ch\u00e1pou sv\u011bt. To zna\u010dn\u011b roz\u0161i\u0159uje kognitivn\u00ed obzory a otev\u00edr\u00e1 mysl za r\u00e1mec, o n\u011bm\u017e jsme si mysleli, \u017ee je „povinn\u00fd“.<\/p>\n\n\n\n Proto v n\u00e1s lekce s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm mohou vzbudit hlub\u0161\u00ed motivaci k u\u010den\u00ed, co\u017e ji zp\u0159\u00edjemn\u00ed a p\u0159edev\u0161\u00edm zes\u00edl\u00ed.<\/p>\n\n\n\n I kdy\u017e jsem to nikdy osobn\u011b nem\u011bl, v\u00edm, \u017ee mnoho lid\u00ed se „vzp\u00edn\u00e1“, kdy\u017e se setkaj\u00ed s cizincem, zejm\u00e9na rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm. Koneckonc\u016f nen\u00ed \u00fasp\u011bchem, \u017ee n\u011bkdo um\u00ed dob\u0159e mluvit sv\u00fdm vlastn\u00edm jazykem! Tak\u017ee nen\u00ed absolutn\u011b \u017e\u00e1dn\u00fd d\u016fvod c\u00edtit se „pod\u0159adn\u00fd“ nebo – o to h\u016f\u0159e – hloup\u011bji. Zaslou\u017e\u00edme si vav\u0159\u00edny, proto\u017ee se sna\u017e\u00edme nau\u010dit se druh\u00fd nebo n\u011bkdy i t\u0159et\u00ed ciz\u00ed jazyk!<\/p>\n\n\n\n Ka\u017edop\u00e1dn\u011b, pokud m\u00e1me lekce s native speakerem, m\u016f\u017eeme si snadno zvyknout na novou komunika\u010dn\u00ed situaci. D\u00edky tomu pro n\u00e1s budou pozd\u011bj\u0161\u00ed rozhovory s ostatn\u00edmi cizinci a rodil\u00fdmi mluv\u010d\u00edmi mnohem jednodu\u0161\u0161\u00ed.<\/p>\n\n\n\n \u0158ekl bych, \u017ee to je nejv\u011bt\u0161\u00ed v\u00fdhoda. T\u00edm, \u017ee se nau\u010d\u00edme dan\u00fd mate\u0159sk\u00fd jazyk, formujeme specifick\u00fd styl mluvy, proto lid\u00e9 z r\u016fzn\u00fdch zem\u00ed mluv\u00ed anglicky se specifick\u00fdm p\u0159\u00edzvukem. Po tolika letech \u017eivota v multikulturn\u00edm Lond\u00fdn\u011b jsem obvykle snadno schopen uhodnout n\u00e1rodnost m\u00fdch partner\u016f v rozhovoru po jejich prvn\u00ed v\u011bt\u011b!<\/p>\n\n\n\n Probl\u00e9m je, \u017ee kdy\u017e se nau\u010d\u00edme anglicky jen od \u010cech\u016f, m\u016f\u017ee se uk\u00e1zat, \u017ee rozum\u00edme jen… \u010cech\u016fm mluv\u00edm anglicky.<\/p>\n\n\n\n Na druhou stranu skute\u010dnost, \u017ee za\u010dneme rozum\u011bt rodil\u00e9mu mluv\u010d\u00edmu z Bathu, neznamen\u00e1, \u017ee pochop\u00edme dal\u0161\u00edho rodil\u00e9ho mluv\u010d\u00edho z Manchesteru, Texasu nebo Sydney, nemluv\u011b o dal\u0161\u00edch cizinc\u00edch (Ma\u010fa\u0159i, Francouzi atd.).<\/p>\n\n\n\n Proto doporu\u010duji hodn\u011b poslouchat a mluvit s r\u016fzn\u00fdmi lidmi, pomoc\u00ed r\u016fzn\u00fdch zdroj\u016f poslouchat v\u0161echny mo\u017en\u00e9 akcenty.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Slangov\u00e9 a hovorov\u00e9 fr\u00e1ze jsou no\u010dn\u00ed m\u016fra student\u016f, kte\u0159\u00ed se za\u010d\u00ednaj\u00ed zab\u00fdvat anglick\u00fdm jazykem jako takov\u00fdm. <\/p>\n\n\n\n I kdy\u017e je seznam idiom\u016f dlouh\u00fd, d\u00e1 se nau\u010dit. Na druhou stranu slangov\u00e9 a hovorov\u00e9 fr\u00e1ze \u017eij\u00ed sv\u016fj vlastn\u00ed \u017eivot, neust\u00e1le se vyv\u00edjej\u00ed. A co je hor\u0161\u00ed, n\u011bkter\u00e9 term\u00edny jsou pouze region\u00e1ln\u00ed, jin\u00e9 ji\u017e vy\u0161ly z pou\u017eit\u00ed. Existuje v\u0161ak \u0161ance, \u017ee native speaker „poc\u00edt\u00ed“ dan\u00e9 zn\u011bn\u00ed a vysv\u011btl\u00ed cel\u00fd kontext s n\u00edm spojen\u00fd.<\/p>\n\n\n\n Nezapom\u00ednejme v\u0161ak, \u017ee pokud za\u010dneme pou\u017e\u00edvat slang dokonale, na\u0161i partne\u0159i v rozhovoru n\u00e1m mohou… p\u0159estat rozum\u011bt!<\/p>\n\n\n\n U\u010den\u00ed angli\u010dtiny s u\u010ditelem, kter\u00fd je native speakerem, v\u0161ak nen\u00ed bez nev\u00fdhod a nep\u0159\u00edjemnost\u00ed.<\/p>\n\n\n\n Tradice vysok\u00fdch cen dou\u010dov\u00e1n\u00ed s native speakerem poch\u00e1z\u00ed z divok\u00fdch, postsov\u011btsk\u00fdch \u010das\u016f, kdy hostuj\u00edc\u00ed native speake\u0159i nebyli schopni pochopit, \u017ee se n\u011bkde m\u016f\u017ee pracovat za p\u00e1r dolar\u016f m\u011bs\u00ed\u010dn\u011b. Na\u0161t\u011bst\u00ed tento stra\u0161liv\u00fd kapitalismus p\u0159i\u0161el a uk\u00e1zalo se, \u017ee \u010cesko je ji\u017e v prvn\u00edm sv\u011bt\u011b a rozd\u00edly v p\u0159\u00edjmech u\u017e nejsou tak drastick\u00e9 \u2013 proto je takov\u00e1 vlna n\u00e1vrat\u016f z Velk\u00e9 Brit\u00e1nie do \u010cech. Zaj\u00edmav\u00e9 je, \u017ee dnes lekce angli\u010dtiny s native speakerem ji\u017e nejsou o moc dra\u017e\u0161\u00ed v Lond\u00fdn\u011b ne\u017e v \u010cesku!<\/p>\n\n\n\n Cena lekce s native speakerem z\u00e1vis\u00ed hlavn\u011b na velikosti m\u011bsta. Obecn\u011b plat\u00ed, \u017ee dou\u010dov\u00e1n\u00ed je ve v\u011bt\u0161\u00edch m\u011bstech v\u017edy dra\u017e\u0161\u00ed, proto\u017ee \u017eivotn\u00ed n\u00e1klady jsou tam tak\u00e9 vy\u0161\u0161\u00ed.<\/p>\n\n\n\n No a co? \u010clov\u011bk by se mohl zeptat. No, pouze \u010dlov\u011bk, kter\u00fd za\u017eil z prvn\u00ed ruky, jak\u00e9 to je u\u010dit se ciz\u00ed jazyk, bude schopen pochopit probl\u00e9my, kter\u00fdm \u010del\u00ed jeho studenti.<\/p>\n\n\n\n A co v\u00edc, u\u010den\u00ed se ciz\u00edmu jazyku roz\u0161i\u0159uje na\u0161e ch\u00e1p\u00e1n\u00ed gramatiky, nebo sp\u00ed\u0161e to, jak m\u016f\u017ee fungovat v jednotliv\u00fdch jazyc\u00edch.<\/p>\n\n\n\n Nemluv\u011b o praktick\u00fdch znalostech \u2013 jak se u\u010dit, jak si pamatovat<\/a> a tak d\u00e1le.<\/p>\n\n\n\n Bohu\u017eel anglickojazy\u010dn\u00ed native speake\u0159i (stejn\u011b jako Francouzi) v\u011b\u0159\u00ed, \u017ee se nemus\u00ed u\u010dit ciz\u00ed jazyky,<\/a> ale ka\u017ed\u00fd se mus\u00ed nau\u010dit anglicky. . .<\/p>\n\n\n\n N\u011bkte\u0159\u00ed lid\u00e9 by to pova\u017eovali za v\u00fdhodu. Mluv\u00ed se o pono\u0159en\u00ed do jazyka. Mluvit ciz\u00edm jazykem je velmi motivuj\u00edc\u00ed.<\/a> Podle m\u00e9ho n\u00e1zoru je v\u0161ak na po\u010d\u00e1te\u010dn\u00ed \u00farovni vhodn\u011bj\u0161\u00ed trocha v\u00fduky v \u010de\u0161tin\u011b.<\/p>\n\n\n\n Za prvn\u00e9, z\u00e1le\u017eitost gramatiky. U\u017e je to samo o sob\u011b dost komplikovan\u00e9, tak\u017ee nevid\u00edm smysl, aby se to d\u00e1le komplikovalo zahrani\u010dn\u00ed terminologi\u00ed popisuj\u00edc\u00ed gramatiku. Podle m\u00e9ho n\u00e1zoru je terminologie gramatiky v angli\u010dtin\u011b dobr\u00e1 pro studium anglick\u00e9 filologie, ale ne nutn\u011b pro kurz anglick\u00e9ho jazyka! Studenti mus\u00ed rozum\u011bt z\u00e1kladn\u00edm gramatick\u00fdm struktur\u00e1m \u2013 a neu\u010dit se jak ps\u00e1t u\u010debnice pro aplikovanou lingvistiku! Hlavn\u011b na za\u010d\u00e1te\u010dnick\u00e9 \u00farovni!<\/a><\/p>\n\n\n\n To je d\u016fvod, pro\u010d je cel\u00fd blog Speakingo<\/a> v \u010de\u0161tin\u011b a ne v angli\u010dtin\u011b!<\/p>\n\n\n\n A co je nejd\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed, \u010desk\u00fd u\u010ditel bude v\u011bd\u011bt, kter\u00e9 oblasti anglick\u00e9 gramatiky jsou pro \u010cechy obzvl\u00e1\u0161t\u011b problematick\u00e9 (nap\u0159\u00edklad skute\u010dnost, \u017ee v \u010de\u0161tin\u011b neexistuje nic jako \u010das present perfect<\/em><\/a> nebo jin\u00fd proces vytv\u00e1\u0159en\u00ed podm\u00edn\u011bn\u00fdch zp\u016fsob\u016f).<\/a><\/p>\n\n\n\n A co v\u00edc, \u010de\u0161t\u00ed u\u010ditel\u00e9 p\u0159esn\u011b v\u011bd\u00ed, jak\u00fd typ ot\u00e1zek a \u00fakol\u016f se objev\u00ed na maturitn\u00ed<\/a> zkou\u0161ce nebo jin\u00fdch zkou\u0161k\u00e1ch, proto\u017ee je pom\u00e1hali tvo\u0159it. Bohu\u017eel, slo\u017een\u00ed zkou\u0161ek je um\u011bn\u00ed samo o sob\u011b a nep\u0159ekvapilo by m\u011b, kdyby mnoho native speaker\u016f nepro\u0161elo mnoha z nich v nejlep\u0161\u00edch hodnocen\u00edch!<\/p>\n\n\n\n Proto, pokud jde o p\u0159\u00edpravu na zkou\u0161ku zalo\u017eenou na gramatice, vzd\u011blan\u00fd u\u010ditel s \u010de\u0161tinou bude ur\u010dit\u011b lep\u0161\u00ed, proto\u017ee m\u00e1 teoretickou p\u0159\u00edpravu na v\u00fduku takov\u00fdch t\u00e9mat. A co z toho, kdy\u017e v\u00edme, jak se to \u0159\u00edk\u00e1, kdy\u017e to nedok\u00e1\u017eeme vysv\u011btlit? Kdo z n\u00e1s si pamatuje, co je to \u010d\u00e1stice v na\u0161em rodn\u00e9m jazyce? Tak\u017ee pokud se chcete nau\u010dit gramatiku, pak pravd\u011bpodobn\u011b rodil\u00fd mluv\u010d\u00ed nen\u00ed nejlep\u0161\u00ed n\u00e1pad.<\/p>\n\n\n\n Rodil\u00ed mluv\u010d\u00ed maj\u00ed obvykle \u0161patnou pedagogickou p\u0159\u00edpravu, m\u011bs\u00ed\u010dn\u00ed kurz nebo v\u016fbec nic. Popt\u00e1vka je tak velk\u00e1, \u017ee se nikdo nestar\u00e1 o kvalifikaci. Dokonce i slavn\u00e1 CELTA<\/a>, kter\u00e1 v\u00e1m umo\u017e\u0148uje u\u010dit angli\u010dtinu po cel\u00e9m sv\u011bt\u011b, je jen p\u00e1r t\u00fddn\u016f tr\u00e9ninku.<\/p>\n\n\n\n V\u00fduka angli\u010dtiny je pro mnoho rodil\u00fdch mluv\u010d\u00edch p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed k dobrodru\u017estv\u00ed, p\u0159\u00edle\u017eitost\u00ed prozkoumat sv\u011bt, nikoli \u017eivotn\u00ed v\u00e1\u0161n\u00ed. Na tom nen\u00ed nic \u0161patn\u00e9ho, ale je dobr\u00e9 v\u011bd\u011bt, co o\u010dek\u00e1vat.<\/p>\n\n\n\n \u010casto m\u00e1me tak romantickou v\u00edru, \u017ee v lekc\u00edch s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm se nau\u010d\u00edme tu „skute\u010dnou angli\u010dtinu“. Pravda je takov\u00e1, \u017ee nen\u00ed v\u0161echno zlato, co se t\u0159pyt\u00ed!<\/p>\n\n\n\n Stejn\u011b jako \u010dasto d\u011bl\u00e1me chyby v \u010de\u0161tin\u011b, \u0161patn\u011b vzd\u011blan\u00fd native speaker tak\u00e9 komol\u00ed anglick\u00fd jazyk. Zejm\u00e9na se to bude vztahovat na pravopis (trochu jsem pracoval v z\u00e1kaznick\u00e9m servisu v Anglii, tak\u017ee v\u00edm, o \u010dem mluv\u00edm), ale tak\u00e9 gramatiku. Zvykn\u011bte si na to, \u017ee ne ka\u017ed\u00fd Angli\u010dan mluv\u00ed jako kr\u00e1lovna Al\u017eb\u011bta!<\/a><\/p>\n\n\n\n Ka\u017edop\u00e1dn\u011b jsem v\u011bnoval samostatn\u00fd text chyb\u00e1m rodil\u00fdch mluv\u010d\u00edch:<\/p>\n\n\n\n Stru\u010dn\u011b \u0159e\u010deno, u\u010den\u00ed s \u010desk\u00fdm u\u010ditelem i lekce s native speakerem maj\u00ed sv\u00e9 v\u00fdhody a nev\u00fdhody. V\u0161echno z\u00e1le\u017e\u00ed na tom, co pot\u0159ebujeme.<\/p>\n\n\n\n Pokud pot\u0159ebujeme slo\u017eit zkou\u0161ku nebo se nau\u010dit ps\u00e1t obchodn\u00ed e-maily, osobn\u011b bych volil \u010desk\u00e9ho u\u010ditele.<\/p>\n\n\n\n Chceme-li v\u0161ak pracovat v Anglii, lekce s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm budou u\u017eite\u010dn\u011bj\u0161\u00ed p\u0159i hled\u00e1n\u00ed sebe sama v nov\u00e9 kulturn\u00ed a jazykov\u00e9 realit\u011b.<\/p>\n\n\n\n A\u0165 u\u017e se v\u0161ak rozhodnete ud\u011blat cokoli, ka\u017ed\u00e1 z t\u011bchto mo\u017enost\u00ed m\u016f\u017ee b\u00fdt podporov\u00e1na online kurzem!<\/p>\n\n\n\n U\u010den\u00ed se s \u017eiv\u00fdm \u010dlov\u011bkem bude v\u017edy drah\u00e9, mnohem dra\u017e\u0161\u00ed ne\u017e u\u010den\u00ed s po\u010d\u00edta\u010dem. Proto osobn\u011b v\u017edy doporu\u010duji kombinovat tradi\u010dn\u00ed metody s online v\u00fdukou angli\u010dtiny (tzv. blended learning).<\/em><\/p>\n\n\n\n1. Kdo je native speaker?<\/h2>\n\n\n\n
![\"Rozd\u00edly](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/roznice-miedzy-amerykanska-a-brytyjska-gramatyka-w-jezyku-angielskim-mem.jpg\")
Lekce angli\u010dtiny s native speakerem<\/h3>\n\n\n\n
![\"Anglicky](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/internetowy-angielski.jpg\")
2. V\u00fdhody a nev\u00fdhody v\u00fduky s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm<\/h2>\n\n\n\n
![\"e](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/zalety-wady-nauki-internet.jpg\")
V\u00fdhody v\u00fduky angli\u010dtiny s Angli\u010danem<\/h3>\n\n\n\n
Setk\u00e1te se s \u010dlov\u011bkem z jin\u00e9 kultury, co\u017e podporuje va\u0161i integra\u010dn\u00ed motivaci u\u010dit se anglicky<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"\u017e\u00e1dosti](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/prosby-po-angielsku-would-you-mind-polite-requests.jpg\")
V lekci s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm zkrot\u00edte strach z rozhovoru s „cizincem“ <\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"Anglick\u00fd](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/angielski-tarzan.jpg\")
V lekci s native speakerem poslouch\u00e1te \u010dlov\u011bka s jin\u00fdm p\u0159\u00edzvukem<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"akcent](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/akcent-jezyk-angielski-stygmatyzacja.jpg\")
V lekci s native speakerem se nau\u010d\u00edte slangov\u00e9 a hovorov\u00e9 fr\u00e1ze<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"Anglick\u00e9](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/angielskie-zwroty-dla-poczatkujacych.jpg\")
Nev\u00fdhody v\u00fduky angli\u010dtiny s rodil\u00fdm mluv\u010d\u00edm<\/h3>\n\n\n\n
Vysok\u00e1 cena lekc\u00ed s native speakery
<\/strong><\/h4>\n\n\n\n Native speake\u0159i obvykle neznaj\u00ed ciz\u00ed jazyky<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
![\"Ji\u017e](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/wielojezycznosc-nauka-angielskiego-1024x732.jpg\")
Rodil\u00fd mluv\u010d\u00ed nemluv\u00ed \u010desky<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"anglicky](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/nauka-angielskiego-dla-poczatkujacych-beaufoy-1.jpg\")
P\u0159ipravujete se na zkou\u0161ku z gramatiky? Jen s \u010cechem!<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
![\"Anglick\u00e1](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/gramatyka-angielska-english-grammar-speakingo.jpg\")
Native speake\u0159i \u010dasto nejsou v\u016fbec u\u010diteli<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
![\"mezikulturn\u00ed](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/komunikacja-miedzykulturowa-anglik-mowi.jpg\")
Rodil\u00ed mluv\u010d\u00ed tak\u00e9 d\u011blaj\u00ed chyby<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
![\"chyby](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/native-speaker-bledy-bar.jpg\")
3. Krajan, native speaker… nebo mo\u017en\u00e1 m\u00edsto u\u010ditele po\u010d\u00edta\u010d?<\/h2>\n\n\n\n
![\"nau\u010dte](\"https:\/\/speakingo.com\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/nauka-angielskiego-przez-internet.jpg\")